El proyecto “Líneas transversales en territorio” surge de la necesidad de generar acciones concretas que impliquen el acceso directo de la población a los recursos estatales.
Calendario
Duración: 8 semanas
Duración de actividades: 2 hs aproximadamente.
SEMANA 2
Lunes 8 y martes 9/11: Educación y salud. (para esta actividad sugerimos que se invite a los referentes territoriales de ASSE a presenciar la actividad)
Lugar: Comisión Fomento Larrañaga (Altamirano esquina Av. Dr. Luis A. de Herrera)
SEMANA 3
Lunes 15 y martes 16/11: Educación Linguística
Lugar a confirmar.
SEMANA 4
Lunes 22 y martes 23/11: Educación Intercultural y Migrantes
Lugar a confirmar.
SEMANA 5
Lunes 29, martes 30 y miércoles 1/12: Educación y TICS
Lugar a confirmar.
SEMANA 6
Lunes 6 y martes 7/12: Educación Artística
Lugar a confirmar.
SEMANA 7
Lunes 13 y martes 14/12: Educación Ambiental
Lugar a confirmar.
➔AJEDREZ PARA LA CONVIVENCIA
A) Talleres en espacio cerrado, con grupos de entre 8 y 25 participantes.
Talleres de 90 minutos de duración, con un docente a cargo.
Materiales aportados por el Programa: Juegos de mesa de ajedrez y preajedrez. Tablero mural.
B) Actividad lúdica en espacio abierto, libre acceso.
Actividad de 60 minutos de duración.
Materiales aportados por el programa: Juegos de ajedrez y preajedrez. Tablero gigante de piso.
➔ EDUCACIÓN ARTÍSTICA
A) “Caleidoscopio de territorios”
La actividad se orienta a que cada participante adquiera una serie de herramientas multimedia para desarrollar su motivación artística. Buscaremos potenciar la creación con insumos que tengamos todos, para lo cual la observación, el tiempo, la reflexión del entorno, harán posible materializar pensamiento en imagen, sonido, escritura a través de una mirada latente, propia y crítica. A través de técnicas fotográficas, de protocine y cine artesanal, como también de dispositivos electrónicos, artesanales y aplicaciones de uso corrientes, propondremos una malla para investigar la proyección en pantalla desde una mirada micro, macro y expandida para plasmar ideas. El audiovisual, nace de la capacidad de ver el contexto, interponiendo entre el ojo y el mundo, en esa materia permeable, porosa, translúcida, donde la luz busca esculpir el espacio apropiándose de él a través de la imagen. Creando un documento subjetivo de la misma subjetividad, articulado a través de variadas prácticas artísticas y soportes. En este caso nos interesa transitar las variables materiales y su cruce con la virtualidad, dejando una huella de esta impronta a través de la aplicación de Instagram donde cada participante dejará su huella y su aporte, generando una obra viva, motivando a los siguientes participantes a sumarse a la propuesta. Esta experiencia se llevará a cabo en una instancia de experimentación en el territorio del municipio.
B) Teatro: Un lenguaje en construcción.
La propuesta es generar un encuentro a partir del cual las y los participantes se permitan volver a reconocerse como Seres Teatrales-Seres Lúdicos para de esa forma, y desde el lenguaje teatral, puedan revalorar la cotidianidad y los espacios y objetos como instrumentos e insumos para fortalecer los vínculos sociales, re-significando la particular situación que nos toca vivir en el contexto actual. Proponemos un encuentro disparador que invite a disfrutar del cuerpo, del espacio, los objetos cotidianos, los vínculos, e ir reconociendo un océano dónde bucear desde la imaginación y la creatividad, permitiéndonos crear situaciones teatrales de juego en y con la comunidad. Un recorrido primario por los elementos estructurales del hecho teatral y el reconocimiento de un lenguaje particular desde lo sensible y sensorial. Un espacio de encuentro teórico/practico que permita a las y los participantes reconocer al lenguaje teatral como un lenguaje que nos construye al mismo tiempo que lo vamos construyendo.
El encuentro estará constituido por secuencias intercaladas de abordaje teórico y practico con el fin de promover una más rica integración de los conceptos abordados. Estimulando desde la diversidad a un reconocimiento de lo teatral, tanto desde el abordaje a nivel del estímulo personal como de lo colectivo y grupal. Ítems: Referencias históricas y culturales de lo Teatral. Los elementos básicos del Teatro. Reconocimiento del individuo = herramienta teatral. El Teatro y lo estructural desde lo colectivo. El Teatro y la re-significación. Una perspectiva desde lo emotivo, sensible y sensorial.
➔ EDUCACIÓN Y TICs
La actividad pretende trabajar en el desarrollo de competencias que permitan asumir de forma crítica la información recibida de los medios, una comprensión del impacto social y económico de la tecnología, el respeto de las leyes; y el conocimiento, movilización y defensa de los propios derechos en un entorno digital.
Objetivos:
· Explicitar los tipos de uso de la ciudadanía digital: seguro y responsable/ crítico y reflexivo/ creativo y participativo.
· Dar a conocer recursos y espacios digitales pensados para contribuir al desarrollo de habilidades necesarias para esos usos.
· Difundir el Aula Virtual de Educación del MEC como plataforma al servicio de esta estrategia de Ciudadanía Digital.
➔ EDUCACIÓN EN DDHH
Esta propuesta se presenta desde el Eje de Derechos Humanos y la Línea de Educación en Derechos Humanos (EDH), informando, sensibilizando y difundiendo la Educación en Derechos Humanos a través del uso de materiales lúdicos, promoviendo un fin didáctico.
Para ello se busca realizar una jornada expositiva de materiales diversos, vinculados a la EDH, producidos en articulación con otros organismos e instituciones, entre ellos, presentación y muestra del “Juego de la memoria: Declaración Universal de derechos humanos”, elaborado por la INDDHH, como herramienta disparadora de actividades de EDH que tiene como objetivo, generar una aproximación a los derechos humanos, a través de la presentación de Declaración Universal de Derechos Humanos, como documento que marca un hito histórico sobre el tema, estableciendo por primera vez, los Derechos Humanos fundamentales.
Estas actividades buscan contribuir al desarrollo de actividades de Educación en Derechos Humanos en ámbitos diversos (Municipios de la ciudad de Montevideo), trascendiendo los entornos educativos (formales y no formales). aportar a la EDH desde el encuentro con el otro y de las relaciones cotidianas a través de conocimientos, actitudes, motivaciones que desarrollen potencial para construir desde una perspectiva de Derechos Humanos.
La actividad está pensada para desarrollarse dentro de un tiempo estimado de dos horas y se realizará a través de la presentación de material lúdico y didáctico con exposición visual.
Tendrá como finalidad proporcionar información y formación a quienes participen, teniendo en cuenta la identificación de prioridades en cada Municipio, desde un ámbito en el que circule el cuidado y la confianza.
➔ EDUCACIÓN PARA LA SALUD
A) Prevención de suicidio
Actividades de promoción de la salud con foco en la salud mental abordando la temática relativa a la prevención del suicidio.
Trabajar en el marco de la sensibilización acerca de esta temática es el objetivo. La elección del tema se basa en lo que a nivel país señalan los datos en la actualidad sobre suicidio y la necesidad de trabajar en lo que respecta a la transversalización de la salud mental.
Duración: 2 horas
B) Adicciones
➔ EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y MIGRANTES
A) Habrá un espacio de asesoramiento e información sobre asuntos educativos en Uruguay para personas migrantes: inscripción al sistema educativo uruguayo, reválida de títulos. También se realizarán actividades lúdicas para trabajar las temáticas de interculturidad, respeto por el otro, la migración y la diversidad.
B) Taller sobre salida laboral y confección de CV.
➔ EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA Y PLAN DE LECTURA
A) Biblioteca itinerante que contará con quince títulos.
B) Taller de 85 minutos de duración. Se trata de un mini taller de escritura a partir de ilustraciones y palabras para crear historias en pocos minutos.
➔ EDUCACIÓN AMBIENTAL Y PLANTAR ES CULTURA
La agricultura urbana se desarrolla desde el año 2002 debido a la crisis que había en el país. A partir de ese momento se han conformado distintas modalidades de huerta: educativa, comunitaria y familiares, las que han tomado gran relevancia últimamente y sigue en aumento el interés de las y los vecinos por desarrollar esta propuesta desde distintas miradas.
En estos espacios se pretende abordar la producción de alimentos de manera agroecológica, la soberanía alimentaria y la alimentación saludable.
En la propuesta se integran aspectos económicos, de la salud, ocupacionales, ambientales, educativos, culturales y sociales. La “huerta” es accesible y al cultivar en nuestras casas: ahorramos en alimentos y generamos ocupación y/o una fuente de ingresos; punta a la recuperación e intercambio de saberes populares y puede considerarse una herramienta de integración social a través de diferentes actividades comunitarias, por ejemplo, generar y gestionar un banco de semillas locales.
En este ciclo dese abordarán diferentes temas partiendo de la base del interés de los participantes, se realizarán actividades teóricas y prácticas, se promoverá el intercambio y rescate de saberes de cada una de las comunidades que participen.
A) Ciudadanía ambiental y Producción de Alimentos
- Presentación de los talleres y los participantes
- Relevamiento de intereses y matriz de valoración
- Ciudadanía Ambiental
- Bases y principios de la agroecología – agricultura urbana
B) Producción de Alimentos ( a partir de los temas elegidos por los participantes)
- La huerta desde distintos enfoques: productivo, social, ambiental, ocupacional, educativo
- Huerta agro ecológica
- ¿Qué necesitamos para comenzar una huerta?
- Siembra – calendario: métodos, época – actividad práctica (plantines, maceta, compost) Compostaje
C) Producción de Alimentos y Nutrición
- Jardines compartidos
- Pautas de manejo
- Cosecha
- Alimentación - Gastronomía – Conservas